Las partes de la planta
- Raíz: sujeta la planta al suelo y absorbe el agua y las sales minerales.
- Tallo: sostiene la planta y transporta el agua desde la raíz hasta las hojas.
- Hojas: fabrican el alimento de la planta con la luz del sol (la fotosíntesis).
- Flor: sirve para la reproducción. De ella salen el fruto y las semillas.
Los 6 experimentos
La germinación en un vaso
- Material
- Vaso transparente, algodón, judías o lentejas
- Tiempo
- 2 semanas de observación
Se ponen las semillas sobre algodón húmedo, pegadas al vaso para verlas. Cada día dibujan lo que ven en un diario de observación: primero sale la raíz, luego el tallo y las primeras hojas.
El apio de colores
- Material
- Tallos de apio con hojas, vasos, colorante alimentario
- Tiempo
- 1 día
Un tallo de apio en agua con colorante. Al día siguiente, las hojas se han teñido y, si cortas el tallo, se ven los conductos por donde ha subido el agua. Es la mejor forma de ver que el tallo transporta agua.
La planta que busca la luz
- Material
- Caja de zapatos con un agujero, planta germinada
- Tiempo
- 1-2 semanas
Dentro de una caja cerrada con un solo agujero lateral, la planta crece torcida hacia la luz. Antes de empezar, pide que predigan qué pasará.
Las hojas que sudan
- Material
- Bolsa de plástico transparente, cordel
- Tiempo
- 1 día
Se cubre una rama con hojas con una bolsa y se ata. Al cabo de unas horas, aparecen gotas de agua dentro: las plantas también expulsan agua por las hojas.
Con luz y sin luz
- Material
- Dos plantas iguales, un armario
- Tiempo
- 2 semanas
Una planta junto a la ventana y otra en un armario, con el mismo riego. Al cabo de unos días comparan el color de las hojas. Es un experimento ideal para trabajar el concepto de variable.
Disecamos una flor
- Material
- Flores grandes (lirios o tulipanes), lupas, papel
- Tiempo
- 40 min
Con cuidado, separan los pétalos y las partes de la flor y las pegan en un papel con su nombre. Con una lupa pueden ver el polen.
Cómo encaja con el currículo
Estos experimentos trabajan los seres vivos y la iniciación a la actividad científica del área de Ciencias de la Naturaleza, además de la competencia STEM y la observación sistemática.